Le 15 décembre 2015 nous sommes allés au Simply Market relever des prix d’une liste de produits. (voir article précédent)

Après en classe, en groupes de 3 ou 4 nous avons choisi des ingrédients pour réaliser une recette de goûter. Il fallait savoir combien coutent les ingrédients à l’unité ou au kilogramme pour après calculer le prix du goûter. Pour cela nous avons créé un fichier Excel pour vérifier le budget : il ne fallait pas dépasser 1,50 € par enfant  mais si on se mettait ensemble on pouvait avoir un budget plus important pour faire des achats, 4,50 € à 3 ou 6 € à 4. Nous devions choisir des fruits et une sorte de bonbon ou gâteau.

Le 25 février 2016 nous sommes retournés au Simply Market pour acheter les ingrédients pour réaliser la recette du goûter de nos rêves. Nous avons pris un petit chariot par groupe pour mettre les fruits pesés et les autres produits. Il fallait parfois changer les quantités car le prix avait changé ou parce que il n’y avait pas tous les fruits. Puis nous sommes passés à la caisse pour payer avec les euros donnés par le maitre.

L’après-midi nous avons préparé le goûter puis nous l’avons dégusté !

(texte écrit par les CM1)

Voici les recettes des 7 groupes :

Et les tableaux de calcul de budget (il faut mettre des formules de calcul dans les cases du tableau) :

L’album photo est là

Dans la classe de Mme Jacky, les élèves ont débattu des différences entre les filles et les garçons

Débat garçons-filles

Intéressant comme des avis divergents peuvent être formulés et entendus 🙂

Dans le cadre du programme de sciences de CM2, la classe de CM2 bilingue a participé au projet-action « Sur les traces de l’énergie à l’école et au CINE de Bussierre : Je découvre et j’agis ! » proposé par l’association Alter Alsace Energies.

 Ce programme de sensibilisation à notre consommation d’énergie s’est déroulé en 3 temps. Une demi-journée d’intervention en classe le mardi 19 janvier, une journée de sortie au CINE de Bussière le mardi 26 janvier et une demi-journée d’intervention en classe le mardi 2 février. 

Voici quelques photos de notre passage au CINE de Bussierre!

Vendredi 05 février, veille des vacances… Nous ne nous sommes pas quittés tout de suite 😉

A 16 heures tapantes, ouverture des portes et balisage du parcours « soirée jeux » : que de monde ! Les premières minutes ont été impressionnantes… mais tout s’est vraiment passé pour le mieux car chacun a bien respecté toutes les consignes de sécurité. Un grand bravo à tous ! Nous avons vu défiler environ 350 personnes ce soir-là.

Les enfants sont souriants : ils viennent avec leur famille jouer aux jeux de logique et d’anticipation dont l’école s’est dotée pour le nouveau projet d’école ! Apprendre en jouant : manipuler, expérimenter, développer des stratégies personnelles, montrer une capacité à s’impliquer, à coopérer, à persévérer sont nos objectifs !

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Comme nous lisons « Une Mamie en or » qui nous fait beaucoup rire, nous avons imaginé ce que pouvait faire notre mamie. Voici nos productions:

PE Personnaliser un épisode

CP 201

Mardi 2 février, les élèves de la salle 106 ont assisté au concert de piano « Voyages » au Conservatoire.

« Voyages » est un concert de piano et violon ou alto. C’est surtout des musiques de danses classiques. Chaque morceau convie à un voyage dans un pays et sa danse, c’est pour ça que le concert s’appelle voyages.

Par exemple, on a voyagé en Espagne avec un tango et une séguidille, en Russie avec la polka et la valse, en Bretagne pour une danse  bretonne, en Ecosse pour la drowsy Maggy,  au Pérou et sa danse traditionnelle, enUkraine pour sa danse traditionnelle, en Norvège avec sa danse norvégienne, en Israël pour sa danse Mayim mayim, en Irlande et sa danse Irlandaise et en Roumanie avec sa danse roumaine . Entre chaque morceau des personnages expliquaient  leur voyage autour du monde.

Ça nous a fait découvrir des morceaux traditionnels.

Les pianistes étaient des élèves du conservatoire de Strasbourg.

Lola, Albin, Jasmine, Timothée, Rary, Majid, Abel

… à la manière d’une Mamie en or, voilà ce que les CP de la salle 201 ont fait. Toujours avec enthousiasme, ils ont imaginé ce qu’il y avait dans l’armoire de leur mamie … pour de vrai … ou pour de faux!

PE Ecrire une liste

Le Conseil des élèves de l’école travaille sur l’élaboration d’un guide pour tous, parents, enseignants, enfants, partenaires ! Cela fait partie du Parcours Citoyen des élèves et s’inscrit dans le cadre du Nouveau Projet d’école. Les enfants sont responsabilisés, connaissent le rôle de chacun, les droits et les devoirs de chacun, et développent le sentiment d’appartenance à une école !

Il s’agit de rebondir sur certaines assertions entendues en Conseil des élèves et de débattre : qui est d’accord ? qui n’est pas d’accord ? quels sont les arguments de chacun ? est-ce que notre opinion a évolué ? Cela permet d’aborder certaines questions essentielles dans leur construction de citoyen telles que la discrimination, l’égalité des droits, les libertés, la fraternité… mais aussi celle du goûter dans l’école !

Exemples :

• « Nous respectons les maîtres et les maîtresses parce que nous sommes bien obligés ! »
• « A l’école, nous sommes totalement libres d’exprimer notre avis ! »
• « Nous travaillons seulement pour faire plaisir aux parents ! »
• « Les enseignants ne doivent pas être trop gentils avec les enfants ! »
• « Apprendre la discipline ne nous sera utile que quand on sera grands ! »
• « Les parents viennent toujours à l’école pour se plaindre »
• « Si quelqu’un ne respecte pas une règle, je dois le dénoncer ! »
• « Les bulletins, c’est que pour les parents ! »

Pour préparer les séances du Conseil, les enfants débattent de certains sujets dans les classes ! Le débat réglé permet à ceux qui sont d’accord et à ceux qui ne sont pas d’accord de discuter et éventuellement de changer d’avis !

En voici un échantillon dans une classe de CP :

Débat Conseil de Délégués CP 209

….Kandinsky, grand peintre expressionniste de l’art abstrait du XIXème siècle !

Né en Russie et mort en France, Kandinsky n’a pas toujours peint de l’art abstrait mais il aimait les formes géométriques !

Mais c’est sur la composition « Carrés et cercles concentriques » que les CE1 CE2 de Mme Fendenheim ont travaillé !

Quel sérieux et quelle application !

Pour voir les tableaux de Kandinsky et l’évolution de son art, cliquer ici !